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街津口赫哲族乡中心校民族文化课程建设研究

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街津口赫哲族乡中心校民族文化课程建设研究
论文目录
 
摘要第1-8 页
ABSTRACT第8-10 页
绪论第10-18 页
  一、问题提出第10-14 页
  二、研究综述第14-16 页
  三、研究方法第16 页
  四、核心概念界定第16-18 页
第一章 街津口赫哲族乡中心校民族文化课程建设第18-25 页
  一、自建校至新课程改革之前民族文化课程建设第19-20 页
  二、新课程改革以来民族文化课程建设第20-25 页
    (一) 开展了系列的赫哲族文化教学活动第21-23 页
    (二) 出版了《赫哲族文化课程》校本教材第23-24 页
    (三) 建立了街津口赫哲族乡中心校网站第24-25 页
第二章 赫哲族文化课程建设的经验第25-29 页
  一、国家政策倾斜以及上级行政部门、社会各界亲切关怀第25-26 页
  二、国家、省、市有关领导部门给予大力的财政支持第26-27 页
  三、媒体的关注与宣传第27 页
  四、配备了优秀的校长第27 页
  五、“传承民族文化,弘扬民族精神”的工作理念第27-28 页
  六、敬业的教师队伍第28 页
  七、强烈的民族责任感和使命感第28-29 页
第三章 赫哲族文化课程建设存在的问题及原因分析第29-32 页
  一、存在的问题第29-30 页
    (一) 只有个别教师参与赫哲族文化教育活动第29 页
    (二) 缺少开设民族文化课程的配套设施第29 页
    (三) 课程目标体系不完整第29-30 页
    (四) 课程内容不全面第30 页
    (五) 激励机制不健全第30 页
  二、原因分析第30-32 页
    (一) 多数教师对赫哲族文化知之甚少第30 页
    (二) 缺少专项资金第30-31 页
    (三) 缺少理论指导第31 页
    (四) 课时量有限第31 页
    (五) 政策倾斜不到位第31-32 页
第四章 赫哲族民族文化课程系统化建设第32-43 页
  一、赫哲族民族文化课程总体规划第32-33 页
    (一) 课程性质和地位第32 页
    (二) 总目标第32 页
    (三) 课程实施及评价第32-33 页
  二、赫哲族民族文化课程具体学科建设第33-39 页
    (一) 赫哲族语言课程建设第33-35 页
    (二) 赫哲族体育课程建设第35-36 页
    (三) 赫哲族音乐课程建设第36-38 页
    (四) 赫哲族文化其他学科建设第38-39 页
  三、赫哲族民族文化课程评价体系建设第39-41 页
  四、班级文化建设第41 页
  五、校园文化建设第41-43 页
    (一) 建立“赫哲族文化展室”第41-42 页
    (二) 开展赫哲族文化活动第42 页
    (三) 加强赫哲文化渲染第42-43 页
结论第43-44 页
注释第44-45 页
参考文献第45-49 页
附录第49-68 页
攻读硕士学位期间发表的学术论文第68-69 页
致谢第69-70 页

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