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非英语专业本科学生英语阅读焦虑研究

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非英语专业本科学生英语阅读焦虑研究
论文目录
 
摘要第1-9页
Abstract第9-12页
第一章 绪论第12-18页
  一、选题依据第12-13页
  二、国内外研究现状第13-16页
    (一) 国外研究现状第13-14页
    (二) 国内研究现状第14-16页
  三、研究目的与现实意义第16-17页
  四、本论文章节安排第17-18页
第二章 外语阅读焦虑概述第18-23页
  一、外语焦虑的相关研究第18-20页
    (一) 外语焦虑的概念第18页
    (二) 外语焦虑的不同类型和表现第18-20页
  二、外语阅读焦虑的理论支撑第20-23页
    (一) 人本主义心理学第20页
    (二) 克拉申的输入假说和情感过滤假说第20-21页
    (三) 信息加工理论第21-23页
第三章 调查研究第23-27页
  一、研究内容第23页
  二、研究对象第23-24页
  三、测量工具第24-26页
    (一) 调查问卷第24-25页
    (二) 个别访谈第25-26页
  四、数据收集与分析第26-27页
第四章 研究结果和讨论第27-53页
  一、调查的总体结果第27-29页
  二、外语阅读焦虑状况分析第29-38页
    (一) 外语阅读焦虑量表中焦虑平均分数最高的六项第29-34页
    (二) 外语阅读焦虑量表中焦虑平均分数最低的六项第34-38页
  三、阅读焦虑状况与学习者个体因素的关系第38-48页
    (一) 阅读焦虑与性别的关系第38-40页
    (二) 阅读焦虑与个性的关系第40-42页
    (三) 阅读焦虑与英语难度的主观看法的关系第42-44页
    (四) 阅读焦虑与学习者对阅读能力的自我评价的关系第44-46页
    (五) 阅读焦虑与阅读兴趣的关系第46-48页
  四、英语阅读焦虑的来源第48-53页
    (一) 访谈目的第49页
    (二) 访谈对象第49页
    (三) 访谈说明第49页
    (四) 访谈结果与分析第49-53页
结论第53-56页
  一、主要研究发现第53-54页
  二、教学建议第54页
  三、研究的局限及对未来研究的建议第54-56页
注释第56-59页
参考文献第59-62页
附录1第62-63页
附录2第63-65页
附录3第65-66页
攻读硕士学位期间所发表的学术论文第66-67页
致谢第67 页

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