试论学校教育品牌的视觉形象设计 |
论文目录 | | | 摘要 | 第1-7页 | | ABSTRACT | 第7-11页 | | 1. 绪论 | 第11-20页 | | · 本文的写作背景 | 第11-12页 | | · 本领域的研究现状 | 第12页 | | · 本课题研究的逻辑结构、研究思路与研究方法 | 第12-14页 | | · 本研究课题的目的与研究意义 | 第14-15页 | | · 专业词汇界定 | 第15-17页 | | 1.6文献综述 | 第17-20页 | | 2. 教育品牌的05战略与视觉识别 | 第20-28页 | | · 教育品牌的现状 | 第20-23页 | | · 教育产业化的必然趋势 | 第21页 | | · 办学体制的多元化发展 | 第21-22页 | | · 国际化教育市场的竞争 | 第22-23页 | | · 教育品牌塑造与CIS战略 | 第23-26页 | | · 整合理念识别(MI),建立教育品牌精神文化 | 第24-25页 | | · 完善行为识别(BI),规范教育品牌管理制度 | 第25页 | | · 运用视觉识别(VI),建立教育品牌视觉形象 | 第25-26页 | | · 教育品牌与视觉识别 | 第26-28页 | | 3. 教育品牌的视觉形象设计应用分析 | 第28-49页 | | · 教育品牌的视觉形象设计应用现状 | 第28页 | | · 视觉识别系统设计在学校视觉形象设计中的主要应用分析 | 第28-47页 | | · 视觉识别系统应用 | 第28-31页 | | · 视觉识别系统的设计要素在教育品牌推广中的应用分析 | 第31-47页 | | · 教育品牌的视觉形象设计意义 | 第47-49页 | | 4. 教育品牌的视觉传达设计原则与发展趋势 | 第49-51页 | | · 教育品牌的视觉形象设计原则 | 第49-50页 | | · 设计理念文化性 | 第49页 | | · 视觉语言适宜性 | 第49页 | | · 表现形式多样性 | 第49-50页 | | · 教育品牌的视觉形象设计趋势 | 第50-51页 | | 5. 教育品牌延伸的视觉形象设计 | 第51-63页 | | · 教育品牌延伸的现状与意义 | 第51-53页 | | · 教育品牌延伸的现状 | 第51-52页 | | · 教育品牌延伸的意义 | 第52-53页 | | · 东华大学艺术设计学院品牌延伸设计探索 | 第53-63页 | | 6. 结论 | 第63-65页 | | 7. 参考文献 | 第65-72页 | | 附件1:高校视觉识别系统手册 | 第68-69页 | | 附件2:关于东华大学艺术设计学院品牌形象的调查问卷 | 第69-71页 | | 附件3:旧金山艺术大学学科专业列表 | 第71-72页 | | 攻读学位期间的获奖研究成果目录 | 第72-73页 | | 致谢 | 第73
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