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论城乡结合部初中英语教师的自主发展

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论城乡结合部初中英语教师的自主发展
论文目录
 
摘要第1-5页
Abstract第5-12页
Chapter One Introduction第12-21页
  · Research issue第12-16页
    · Teacher development: the theme of teacher education第12-13页
    · Self-development: the essential requirement of teacher development第13-15页
    · The reality for the self-development-oriented junior middle school English teachers第15-16页
  · Aim and significance of the research第16-18页
  · Main contents and methods of the research第18-20页
    · Main contents第18-19页
    · Research methods第19-20页
  · Paper structure第20-21页
Chapter Two Overview of Related Theories and Previous Research第21-37页
  · Theories related to teacher self-development第21-27页
    · Definition and connotation第21-24页
    · Relationship between teacher self-development and autonomous learning第24-27页
  · Factors affecting teacher self-development第27-31页
    · Internal factors第27-29页
    · External factors第29-31页
  · New models and ways of promoting teacher self-development home and abroad第31-37页
    · Cooperative Learning第32页
    · Action Research第32-34页
    · Participatory Training第34-35页
    · Teacher Professional Development School第35-37页
Chapter Three Survey and Analysis of Junior Middle School English Teachers’ Self-development in Chengdu Suburbs第37-65页
  · General situation of the surveyed teachers第37-39页
  · Professional attitude and motivation第39-40页
  · Educational belief第40-41页
  · Knowledge第41-44页
  · Capacity第44-51页
  · Teachers’understanding of self-development第51-53页
  · Ways and means of their self-development第53-58页
  · Factors affecting their self-development第58-61页
  · Findings第61-65页
Chapter Four Conception of Promoting the Suburban Junior Middle School English Teachers’Self-development第65-75页
  · Awakening the sense and establishing the belief第65-66页
  · The capacity cultivation and development implementation第66-72页
    · Encouraging autonomous learning第66-68页
    · Strengthening cooperative learning among teachers第68-70页
    · Conducting teaching reflection第70-72页
  · Environment creating and platform building for the teachers’self-development第72-75页
    · Creating the macro-environment第72-73页
    · Optimizing the micro-environment第73-75页
Chapter Five Conclusion第75-77页
References第77-81页
Appendix I第81-87页
Appendix II第87-92页
Appendix III第92-93页
Appendix IV第93-94页
攻读硕士学位期间发表学术论文情况第94-95页
Acknowledgements第95-96 页

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