基于科学观念的有机化学教学设计研究 |
论文目录 | | 摘要 | 第1-5
页 | Abstract | 第5-8
页 | 1.问题的提出 | 第8-9
页 | 2.相关概念的界定 | 第9-11
页 | · 教学设计 | 第9
页 | · 科学观念 | 第9-11
页 | 3.相关研究综述 | 第11-22
页 | · 对科学观念的研究综述 | 第11-13
页 | · 科学观念的来源 | 第11
页 | · 科学观念的特点 | 第11-13
页 | · 对化学基本观念的研究综述 | 第13-15
页 | · 国外研究化学基本观念的综述 | 第13-14
页 | · 国内研究化学基本观念的综述 | 第14-15
页 | · 有机化学教学研究的现状 | 第15-22
页 | · 有机化学教学研究的现状 | 第15-21
页 | · 对有机化学教学现状的反思 | 第21-22
页 | 4.研究的理论基础 | 第22-26
页 | · 建构主义理论 | 第22-23
页 | · 布鲁纳的"学科结构"理论 | 第23-25
页 | · 关于教育内容 | 第23-24
页 | · 关于教学过程 | 第24
页 | · 关于教学方法 | 第24-25
页 | · 奥苏贝尔有意义言语学习理论 | 第25-26
页 | 5.有机化学教学设计研究 | 第26-83
页 | · 有机化学中的科学观念 | 第27-37
页 | · 实验观 | 第27-29
页 | · 分类观 | 第29-30
页 | · 转化观 | 第30-32
页 | · 结构观 | 第32-33
页 | · STS观念 | 第33-37
页 | · 有机化学教学现状的调查研究 | 第37-49
页 | · 调查目的 | 第37
页 | · 调查方法 | 第37
页 | · 问卷的编制与结构 | 第37-38
页 | · 调查对象 | 第38-39
页 | · 调查结果 | 第39-49
页 | · 科学观念为本的有机化学教学策略 | 第49-52
页 | · 用好教材,充分发挥知识的作用 | 第50-51
页 | · 设计合理的教学方式,增加科学体验活动 | 第51
页 | · 拓宽渠道,用好各种教学资源 | 第51-52
页 | · 科学观念为本的有机化学教学设计案例 | 第52-83
页 | 6. 研究结论 | 第83-84
页 | 参考文献 | 第84-87
页 | 附录 | 第87-92
页 | 附录1 教师问卷 | 第87-90
页 | 附录2 学生问卷 | 第90-92
页 | 致谢 | 第92-94
页 |
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