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论我国高校工业设计教育的现状与发展

[新型建筑材料论文]       论文关键词 工业设计 创新 教育 
  论文摘 要 创新是工业设计的研究基础,工业设计创新教育应该提倡“合理”的创新,培养具有良好的科学文化素养、综合的创造性思维方法和熟练掌握本专业技能的工业设计人才,传统的设计教育模式已经无法适应新的时代要求,工业设计专业的创新教育也需要更多的理性思考。 
   
  1 我国工业设计教育发展现状 
  二十世纪中页,由于外销出口贸易所需的产业升级,大学重新开始招生,政府开始意识到工业设计技术对国内产业提升的多重因素,工业设计专业逐步得到各高校的重视和发展,但是同西方相比仍然很落后。目前国内只有个别院校的设计专业办出了自己的特色,大多数院校的工业设计教育水平依旧停留在十几年前的水准上。 
  1.1 教学模式混论 
  高校中,早期设立工业设计专业的学校有中央工艺美术学院、无锡轻工业学院、北京理工大学等十几所院校。如今,国内已有400余所大学开设工业设计专业。有些学校将工业设计专业设置在艺术院系,有些设置在机械院系下,还有些设置在自动化、材料、计算机及人文院系下,也有个别高校成立设计学院,毕业学生获工学或文学学士学位。 
  1.2 专业不受重视 
  大部分高校对工业设计专业重视程度不够、硬件投入少、教师水准低、观念陈旧、管理教条成为制约设计教育发展的瓶颈。工业设计专业对硬件的要求没有那么苛刻,只要有几间专业绘图教室,再配上一个计算机教室和一个模型加工车间就可以达到基本的教学需求,如果条件允许,可以适当增设一个专业图书阅览室。工业设计的教育重点是在“软件建设”上,学生做实验、搞研究并不主张用精密的快速成型设备,而是需要在半自动化甚至手工式的加工作坊中去进行手工操作,通过“揣摩形态、感受真实、反复试验”来训练学生良好的设计感觉以及分析解决问题……
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