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表扬与激励 |
[心理学论文]
美国著名的心理学家杰斯·宙耳曾说：“称赞对温暖人类的灵魂而言，就像阳光一样。”作为一名教师，要想做好教育和管理工作，就要学会激励学生，对学生任何一点值得鼓励的地方，我们都应该加以肯定、赞扬。为此,我在具体的教学实践中进行了初步的探索。
一、小印章的妙用
暑假后，我新接了二年级一个班，第一次上课就明显感到与原来教高年级的不同，组织教学成了一大头疼事。怎样才能把这些孩子的纪律迅速组织好呢？下课后，我坐在办公室沉思。忽然，我的眼前一亮，办公桌上放着的一枚小印章引起了我的注意。第二天铃响后，我站在教室门口，静观学生纪律情况，我发现宁轩和韩康同学一上课就认真地坐好了，我微笑着走上讲台，说：“今天，宁轩和韩康两位同学坐得最好，铃一响就安静地等老师来上课，请你们两位拿着书到讲台上来，老师要奖给你们每人一朵小红花。”学生拿着书来到讲台，我把小红花印在书的首页，两人高高兴兴地回到座位重新坐好。接着，我又说：“今后，谁遵守课堂纪律，我就在谁的课本上印上小红花，最后看谁得的小红花最多。”其他同学一听，马上坐得笔直，课堂一下变得安静下来。整个一节课，学生纪律有了明显好转。当然，我也及时对表现好的同学进行了奖励——在课本上印上小红花。
几天过去了，学生跟在我后面对我说：“老师，得小红花的同学和不得小红花的就是不一样，咱们班守纪律的同学越来越多了！”在以后的日子里，有的同学又拿来了“小星星印章”、“奥特曼印章”……我也就陆续在学生的作业本上、试卷上使用学生们喜欢的小印章。每当看到学生喜滋滋的样子，我脸上也露出了胜利的微笑，我要谢谢这些小印章给我带来的惊喜。
二、表扬带来的惊喜
《品德与社会》中第一单元的最后一课是一个主题班会——在集体中成长，在做了本单元……
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| 投稿人：fd4rtf |
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最后编辑：admin46 |
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