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浅析职业学校心理健康教育途径的研究

[青少年心理学论文]       【论文关键词】职业学校 心理健康 教育 途径
  【论文摘要】全面实施和推进素质教育,是我国教育改革和发展面临的重大任务。素质教育的重要内容和任务之一,就是使学生养成良好的心理素质,提高学生的心理健康水平,而当今许多职业学校学生存在着心理问题,心理健康教育值得职校领导和学生管理者高度重视,势在必行;本文通过分析职业学校学生心理健康问题的起因,进而探讨其解决方法:重在发现、及时引导,建立边缘学生的心理档案,把心理健康教育深入到“点”,配备专业心理医生,完善队伍建设等。  
   
  1.前言 
  心理健康,从广义上讲,心理健康是指一种高效而满意的、持续的心理状态。从狭义上讲,心理健康是指人的基本心理活动的过程内容完整、协调一致,即认识、情感、意志、行为、人格完整和协调,能适应社会,与社会保持同步。中学生心理健康十大标准:(1)有正确的自我观念,能了解自我,悦纳自我,能体验自我存在的价值。(2)乐于学习、工作和生活,保持乐观积极的心理状态。(3)善于与同学、老师和亲友保持良好的人际关系,乐于交往,尊重友谊。(4)情绪稳定、乐观,能适度地表达和控制情绪,保持良好的心境状态。(5)保持健全的人格。(6)面对挫折和失败具有较高的承受力,具有正常的自我防御机制。(7)热爱生活、热爱集体。(8)心理特点、行为方式符合年龄特征。(9)能与现实的环境保持良好的接触与适应。(10)有一定的安全感、自信心和自主性,而不是过强的逆反状态。 
  在大力发展职业教育的同时,不能忽视日益增多的职校学生心理健康问题。据调查,许多职业学校学生存在着心理问题,其主要表现为:存在厌学、惧学心理,缺乏理想;不少学生意志薄弱,在困难面前缩手缩脚,不会正常的交往,不能承受挫折,不善于调节自己的情绪,适应性差,欠缺基本的独立生活能力,性格存在缺陷等等。分析他们的……
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