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浅析职业学院课堂教学渗透心理健康教育方法研究

[青少年心理学论文]       【论文关键词】课堂教学 渗透 心理健康教育 方法
  【论文摘要】通过职业学院基础课程在教学目的、教学内容、教学过程、教学方法各方面渗透心理健康教育的研究,阐明了相关知识的课堂教学可以作为心理健康教育的依托和桥梁,也是心理健康教育的主渠道。只有如此,才能把德育、传统文化教育、专业教育和成才教育有机结合起来。 
  职业学院学生如何让他们在学习知识的同时,健康成长,完善自我,以自己的一技之长和良好心智,在当前激烈的人才竞争中,占有一席之地,发挥应有的作用,更好地为地方经济服务,实现他们自身的价值,这是职教工作者所关注的。他们面临着传统观念变革价值体系坐标的选择和新生活方式的适应等一系列重大问题。“因此,人群中不可避免地会出现因适应不良而产生的各种心理障碍。”笔者结合自己平时教育教学工作实际,对课堂教学中渗透心理健康教育进行了探索。 
  一、教学目的应体现心理健康教育理念 
  教学目的是一切教学工作的出发点和最终归宿。一切教学工作都是为教学目的服务的。目前,很多教师对于新课程标准中所规定的课程目标非常重视,往往是备课的重点。但是,课程目标中所蕴涵的心理健康教育目的,却很少挖掘并明确体现出来。在制定教学目的时明确心理健康教育目的是至关重要的。只有教师改变陈旧观念,在教学中树立一个牢固的理念,即心理健康教育也是教学目的不可分割的一部分,是对教学目的的进一步分化和提升。才能在整个教学过程中真正自觉地、有意识地、行之有效地进行心理健康教育。 
  二、教学内容应挖掘心理健康教育素材 
  教科书的内容都是进行心理健康教育的有效载体,教师要充分挖掘这些教科书中有利于心理健康教育的素材,找准心理健康教育知识的渗透点,让学生在获得知识教育的同时,又能产生情感的共鸣和认同,使其心理素质逐步提高。 
  在学习中,心理……
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