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浅谈班主任如何对学生进行心理健康教育

[心理学论文]            对学生进行心理健康教育需要全社会的共同关注与参与。班主任在这方面具有极大优势:接触学生时间长、次数多,对学生的了解较全面深入;带班一般为三年,这就为班主任对学生进行系统的心理健康教育提供了条件;在时间与空间上具有较大的灵活性,校内校外,课内课外,既可利用较长的时间,如入学教育和班会时间,也可利用较短的时间,如课间休息和放学之后;更加上班主任负责具体管理班级及本身的组织管理能力,在学生面前具有较大的权威性,学生的认同感、亲和力好。在班主任的诸多工作中,德育工作是核心工作。要做好德育工作,必须依托学生良好的心理,改善和提高学生的心理素质,这是德育的基础,所以对学生进行心理健康教育是班主任工作的一项重要职责。在遵循心理健康教育规律、充分了解学生心理健康状况的基础上,班主任也应该开展创造性的心理健康教育。 
        一、教师要以良好的心理素质来影响学生。
        现代教育要求教师不仅是一个知识的传授者,而且是学生生活的导师、人格的引导者。教师在学生心目中的形象和师生关系的好坏,对于学生自我概念的形成、生活目标的确定、身心健康的发展都具有深远影响。“学校无小事,处处是教育”,如果教师自己心理不健康,就容易把不良的情绪发泄到学生的身上,致使有的学生因此改变了自己的某些个性。因此,教师对学生全面健康的成长起着重要的作用,只有心理素质高的教师才能培养出心理健康的学生,只有建立良好的心理素质系统,保持健康的心理状态,才能成功地扮演教师心理辅导的角色。在教学与管理中,教师要把自己的品行、情感潜移默化地传递给学生,用自身的人格魅力去感染教育学生,用自身美好的心理素质去塑造学生健康的心灵。这就要求教师在学习、生活上要做到处处关心爱护学生,让学……
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