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透视教师生气心理

[青少年心理学论文]             作为班主任,我在处理学生问题时很容易生气。于是,我不时撰写“生气案例”,认真分析和认识这种负面情绪,以避免生气事件再发生,不断提升和凝就积极教育情感。 我经常思考教师生气的原因,经过总结,发现有以下几点。
        一、教师生气原因深析
        1.感觉教师的权威和自尊被触犯
        心理学上认为恼怒是一种强烈的、冲动性的情绪。个体受到的某种背叛、侮辱、中伤、侵犯或骚扰等,都是生气情绪产生的导火索。生气是一种个体在被侵犯时的过敏反应,是自我对威胁或干涉等外界刺激表现出来的对抗性、攻击性情绪。所谓威胁并不仅指身体上受打击的危险,更多的是指自尊或尊严受损。如有位教师正准备上课时,有个学生“大摇大摆地走出教室”,这位教师的第一感觉肯定是“火!如此无视教师的存在!”该同学“连个招呼都不打”的表现冒犯了他的自尊。 
        2.不了解学生的真实情况
        有些教师对学生“问题”的真实情况缺乏深入了解,先入为主。许多老师都曾在未了解真相的情况下,主观地认为学生如何错,拿成人心理臆测学生言行的,杯弓蛇影又小题大做。或认为学生不诚实,或认为学生不认真,或认为学生不服管教,动辄火冒三丈。工作方法缺乏民主性,不听学生意见,容易感情用事。
        3.有管理和控制学生的需要
        有时,生气或愤怒是一种工具。愤怒使教师的心理地位迅速拉升,教师借着生气的样子,重申权力,得以握有控制权。教师借生气让学生知道某些行为是被禁止的,往……
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