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浅析农村小学生心理健康

[青少年心理学论文]     摘 要:小学生作为一种特殊的社会群体,正处于发育的关键时期,尤其是留守在农村的小学生,长期得不到父母的关心和爱护,更容易出现各种心理健康问题。论文从多方面分析了农村小学生心理健康的诸多因素,说明了农村小学生心理问题的形成是社会、家庭、学校和小学生自身等诸多方面因素综合作用的结果。而心理健康教育是素质教育的一个重要组成部分,在素质教育的同时我们要有的放矢地开展农村小学生的心理健康教育,有效促进他们的健康成长和全面推进素质教育,给予农村小学生心理健康发展的良好空间。 
关键词:浅析 农村小学生 心理健康
        为了有目的、有计划地对小学生进行心理健康教育,提高小学生心理健康教育的实效性,我们必须关注影响小学生心理健康的主要因素。只有了解了这些影响因素,才能很好地利用或控制这些因素,开展小学生心理健康教育,促进小学生心理健康发展。
        一、农村小学心理健康教育存在的问题
        1.思想认识不够。由于农村教育形势守旧,学生又长期处于高压的学习状态,缺少与老师的沟通和交流,不能表达出内心的烦躁与压抑,而老师只是为小学生进行了文化课教育,导致了小学生厌学、缺乏正常的兴趣爱好、情感脆弱、个性化得不到健康发展等诸多心理问题。
        2.缺乏师资力量。部分小学虽然在课程里开设了心理健康课,但是由于个地方经济、教育体制、教学方式等各方面的因素,导致心理健康课程授课老师缺少,相关资源不足,导致课程枯燥无味,甚至偏离教学目标。资料表明,虽然农村小学有相关的心理教育专业老师,虽然他们理论知识丰富,可是面对现实的学生时却一脸茫然,加之学生对老师的角色看待,更是让学生在老师面前不能敞开心扉展示真实……
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