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浅析中学生心理问题的成因与对策
由校园学生“黑客”行为想到的
试论职校学生就业心理辅导体系的构
对中学生挫折心理的浅析及引导
班主任——中职生心理健康教育的导
听障学生“灰色性格”的成因及对策
学校积极心理健康教育的几点实践
如何增强学生的心理素质
体育教学中促进学生心理健康之体会
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探索高中数学课堂渗透心理健康教育
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初中生的心理特点与心理辅导
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浅析中学生心理问题的成因与对策

[心理学论文]             随着当前教育形势的变化,中学生心理健康问题引起社会各方面的重视、研究与探讨。本文仅从关注中学生的心理这一角度谈一谈自己的实践与体会。
        一、透析中学生心理障碍的成因
        当前,中学生心理中存在认识障碍、情感障碍、行为障碍和个性障碍,而心理障碍居首位的是厌学、人际关系紧张、考试焦虑、不能适应学校的学习生活,不能很好地根据环境的要求来改变自己,产生嫉妒、神经质、偏激、狭隘、自卑等。形成这些心理障碍的原因有很多,既有先天的,也有后天的;既有主观的、也有客观的。涉及遗传因素、生理条件、身体状况等方面的原因。下面简单地分析几种因素:
        1.家庭因素。
        家庭是个体成长的起点,是一个人生命历程中的第一课堂,家庭的经济地位、文化修养、人际关系乃至家庭气氛等都对孩子起着潜移默化的长远作用。如:父母狭隘的心胸、为人处世的方法、不良习惯以及过于溺爱的教育方法,对子女过高的期望值,会使子女形成狭隘的心理。如我班的李杰(化名)同学的父母游手好闲、高高在上。受他父母的影响李平同学平时沉默寡言,表现出从不服输的样子,对学习榜样并怀恨在心,常常造谣中伤他人等。可见,父母的不良行为,会给孩子带来精神压力和深深的内心创伤。
        2.学校因素。
        素质教育虽然实施了多时,但仍然有相当一部分学校仍以“应试教育”为教学核心,把考试分数作为衡量学生成绩的唯一标准,把学生分数或升学率作为衡量教师工作业绩的唯一标志,致使教师布置作业过多,使学生有做不完的习题,教师和……
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