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抗逆力研究及对我国学校心理健康教育的启示心理学论文 |
| [青少年心理学论文]
摘要：抗逆力是近二三十年来欧美国家青少年 研究 领域的一个热点 问题 。抗逆力的发现推进了心理健康 教育 的范式变革。抗逆力是能力、过程与结果的统一。学校心理健康教育的工作要点是激活抗逆力。借鉴抗逆力的研究成果，我国学校心理健康教育的重点应由“关注问题”转向“关注优势”；坚持 发展 性辅导为主，障碍性 治疗 为辅的价值取向；把挖掘学生抗逆力作为心理健康教育的核心 内容 。
关键词：抗逆力；危机；学校心理教育
Abstract: The resilience is a hot topic of adolescence research in Europe and American in recent decades. The discover of resilience promoted the mode reform of mental health education. The resilience is a unify of ability,process and result. By interpreting the “Resilience Model”,we find that the key point of mental health education in school is resilience activation. According to“The Resilience’s Wheel”, we point out several suggestions on operation method of mental health education in school in China.
Key words: resilience; crisis; mental health education in schools
一、发现抗逆力，学校心理健康教育转换视角
（一）抗逆力研究带来范式变革
20世纪70年代中期，儿童精神病学家安东尼（Anthony）在其研究中发现，某些出自父母精神异常家庭的儿童和青少年，并不像早期研究所说的都会出现精神问题或成长障碍，他们仍然保持了健康的情绪和生活适应能力，表现出较高的免疫力和成长胜任力，他称其为“适应良好的儿童”（invulnerable child）。其后很多学者的研究也得出了相近的发现，即有些生活在高危（at high risk）环境中的儿童和青少年具有良好的适应性和抗压能力，不但没有被危机和挫折压垮，反而能够自我调整、克服危机、良好发展。这……
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| 投稿人：7uy |
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最后编辑：fibg |
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