[幼儿园教师论文] 内容摘要:三至六岁的幼儿对音乐活动喜闻乐见,他们的思维特点又具有具体形象性,《幼儿园指导纲要》也指出:“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。”所以,我觉得通过丰富多彩的音乐活动,能有机地渗透感恩教育,使孩子在生动、形象、有趣的音乐活动中,萌发感恩长辈、关爱同伴的积极情感。那么,怎样在音乐活动中,有效地渗透感恩教育呢?我们进行了一些列的探索和实践。 关键词:音乐活动;感恩教育 教育家苏霍姆林斯基说过:“对于艺术,特别是音乐,道德是其灵魂,是其存在的意义。”确实,音乐活动是陶冶心灵的艺术,具有潜移默化的教育功能。它那优美动听的旋律、轻盈明快的节奏,能诱发儿童的美感,给儿童以美的享受,使他们在美的熏陶中精神焕发、情操高尚、聪颖敏捷,身心健康发展。 三至六岁的幼儿对音乐活动喜闻乐见,他们的思维特点又具有具体形象性,《幼儿园指导纲要》也指出:“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣。”所以,我觉得通过丰富多彩的音乐活动,能有机地渗透感恩教育,使孩子在生动、形象、有趣的音乐活动中,萌……
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