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| 运用3·3·3培养幼儿良好的学习习惯 |
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[幼师教学论文]
陈鹤琴先生曾说过这样一句话：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其果。”可见，习惯培养对人的一生是何等的重要，为了使大班幼儿能顺利进入小学生活，这学期我们运用了3·3·3精神和对3·3·3新的理解和感悟，在班内开展了“学会学习”这一专题实验，以此来培养幼儿良好的学习习惯。“学会学习”也就是说让幼儿形成良好的听说做等学习习惯，用通俗的话讲，就是要学会使用“学习机器”进一步提高“机器”的性能，促进幼儿潜能的开发和利用。下面是我们实验来的点滴体会： 一、利用游戏提高幼儿的学习兴趣 兴趣是学习的动力，为了调动幼儿内在主动学习的兴趣，我们开展了丰富多彩的游戏活动，如：符号游戏“放鞭炮”、“掷筛子”，我们把幼儿分成四人组成的一个小组，每人分别掷大、中、小三个筛子，大筛子上的数字代表色，中筛子上的数字代表形，小筛子上的数字代表材，每位幼儿根据自己掷的筛子上的数字要很快说出代表其数字的几何体。在三轮比赛中，如果是3：3赢了对方就给自己贴一颗星。同时我们还开展了以提高思维能力为目的的游戏“放鞭炮”，我们出任何一个几何体或数字对幼儿进行三维思维训练，三维都说队的就放鞭炮“啪”，看谁的鞭炮放得又快又。如此长期用游戏来训练，增强了幼儿学习的内驱力，同时也增强了操作学习的原动力。 二、通过学具操作，培养幼儿接收信息的能力 人类的学习活动首先是通过感官接收各种信息开始的，这一环节是人类学习知识的前提和基础，接收信息的能力直接影响学习的效果即质与量，因此在3·3·3实验活动中，我们强调活动的意识指向，以3·3·3操作为载体，把幼儿的器官及其功能作为训练目标，例如在活动中，我们请幼儿从27个几何体中拿出不是红色正方体的几何体，还要求他们不是最小的而且即不是黄的，也不是绿的，在活动中，我们的立足点并不……
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| 投稿人：gf6h6 |
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