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| 幼儿“关心他人”品质的培养和研究 |
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[幼儿音乐教育论文]
问题提出：新《纲要》中指出应培养幼儿“乐意与人交往，学习互动、合作与分享，有同情心”。可是近年来，在生活中我们会发现越来越多的孩子在这些方面表现的差强人意，如：有一次我带孩子们乘车出去游玩，有两位小朋友因为争座位吵了起来，后来竟然大打出手。是什么原因让我们的孩子只会考虑自己，而不懂得关心别人呢？分析如下：1、 来自幼儿自身的原因：学前期的孩子正处在自我中心化思维阶段，他们凡事总是先考虑到自己，才能想到别人；2、 来自家庭的原因：现在的孩子大部分都是独生子女，享受在父母的呵护与爷爷、奶奶的宠爱之下，久而久之就形成了只知道接受关心却不懂付出以至于不会关心他人的这种现象；3、 来自社会的原因：现在的社会，人们对金钱、利益的追求，使人变相当自私，人与人之间的关系也就变的极为冷漠。孩子生活在这种环境中，或多或少都会受到一些消极的影响。学前期是情感发展的关键期，如果在这个时期帮助幼儿形成“关心他人”的优良品质，不仅有助于其良好个性的形成，就象《纲要》中要求的那样使幼儿“乐意与人交往，学习互动、合作与分享，有同情心”，更有利于其成年后与他人建立良好的人际关系。为了对幼儿“关心他人”的品质进行研究，我就本班的39名小朋友进行了一系列的调查与研究：一、 通过自然观察法观察幼儿平时生活中关心他人的行为。发放一定数量的玩具给幼儿（比幼儿的实际人数要少），观察幼儿在僧多粥少的情况下是如何玩玩具的。通过观察我发现孩子们经常为得到一个玩具发生争吵，很少有幼儿能关心一下同伴的想法。二、 通过家长问卷的形式了解幼儿关心他人的行为。学期初我向班上的39名幼儿的家长发放了调查表以了解其孩子在平时生活中关心他人的行为：1）、当家里有人身体不适时，您的孩子a.主动表示关心，并帮助家人做一些力所能及的事情。b.在家人的要求下，能帮助病人做事情。c.……
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| 投稿人：gf6h6 |
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