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| 让德育教育回归幼儿“生活世界” |
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[幼儿园大班论文]
德育教育是学前教育的重要组成部分，是有目的、有组织的塑造孩子心灵的活动。幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德素质的重要时期，我们应让德育教育回归幼儿的“生活世界”，让那些枯燥冷漠的说教教育重返到孩子真实、鲜活、丰富的生活中，让它获得源头活水。通过发生在孩子身上的点滴小事、亲身体验，使孩子们认识并形成各种良好的道德品质行为。 一、将德育渗透于幼儿的一日生活。 幼儿良好的个性品德培养是通过幼儿园的全部教育活动实现的，幼儿园的一日生活活动，形式多样，内容丰富，是有针对性地对幼儿进行良好行为习惯、个性培养、发展个性倾向提供锻炼的好机会。 1.生活常规的培养。根据去年对小班孩子家访统计，40个家庭中有90%以上的家长，注重孩子在生活常规上的培养，希望孩子在幼儿园第一年的生活中，养成良好的生活习惯。因此“学会生活”放到了幼儿发展的第一位，确定了幼儿时期在衣、食、住、行等方面应有的良好的生活习惯，如：饭前便后洗手，自己穿衣叠衣放衣，饭后会收拾餐具、擦桌子，活动结束自己能将物品物归原位等。 2.文明行为的培养。中国素有“礼仪之邦”的美称，结合当代“文明教育”，全国正在开展争创文明城市的活动，面向3--6的孩子，早上一句简单的问候，遇见熟人主动问好，与人道别的一声“再见”，最熟悉的“谢谢”“对不起”“没关系”，这既是最常见最简单的文明礼貌用语与行为，又是孩子的生活世界中不可缺少的道德教育内容。伴随着孩子们对事物的认识，与外界的交往，在教师的有效引导下，形成优良的文明行为，鼓励幼儿争做“文明小宝宝”。 3.各种情感的培养。我们根据幼儿思维具体形象，感情丰富易激动等特点，注重从情感教育入手，贯彻“学一点就懂一点，懂一点就做一点”的教育方法，力求使教育落到实处。如“快乐在种子发芽实验中”，通过孩子们天天观察并……
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| 投稿人：gf6h6 |
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