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| 让幼儿在相互交流中成长 |
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[幼儿园安全教育论文]
语言是知识的载体，幼儿学好语言并运用语言进行交流，既能提高幼儿的交往能力,又能提高幼儿的自信心和口语表达能力，进一步促进幼儿和谐、健康、全面的发展。在生活中经常遇到这样的幼儿：在集体面前不愿说或不敢说，这也是多数幼儿普遍的心理。《纲要》中也明确提出了，给幼儿创设一个自由、宽松的环境，支持、鼓励他们参与交流活动。有了支持和鼓励，使幼儿因有人愿意和自己交谈、听自己说话而感到愉快，从而提高了幼儿谈话的信心和能力，使孩子的潜能被充分挖掘。 一、父母是幼儿的第一交流对象 家长是孩子最新的交流对象。由于社会竞争激烈，有些孩子的父母只顾自己的忙忙碌碌，而忽略了与孩子的交流。还有些家长认为，和孩子在一起玩是毫无意义的消磨时间。我班就有这样一位幼儿的家长，在工作上兢兢业业、刻苦钻研，虽然取得了一些成绩，却因在家里疏于与孩子交流使孩子养成了孤独、不爱说话、内向的性格，给整个家庭造成了痛苦和不安。于是教师与家长共同协商，家长要尽可能为孩子创造与外界接触的机会，在闲暇时多带孩子到公园、小区的绿地或亲戚朋友家去玩，鼓励孩子不断适应新环境，多与他人交往。另外，家长还可以在孩子过生日的时候，邀请在幼儿园或亲戚朋友家的孩子到家里来玩，同时也要允许孩子到别人家做客，多给孩子创造结交小伙伴的机会，家长不要因为孩子们在一起时，由于吵闹影响自己的生活而生气，因而拒绝让孩子的小伙伴到家里来玩。家长要对来家里的小伙伴表现出：热情、温和，用和蔼的态度对待他们，这时如果自己的孩子表现的不是破坏性的举动，就不要在众人面前批评他，也不要制止或干涉他们的游戏，尽量为他们创造一个轻松和谐、自由自主的交往环境。教师同时也在游戏中多给孩子创造参与的机会，不失时机地与孩子交谈，引导幼儿说话并与同伴进行交往，因为孩子在游戏中，他们可以学习合作、互助、轮流、分享，学……
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| 投稿人：gf6h6 |
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