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| 培养幼儿的合作意识 |
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[幼儿园论文]
幼儿来到这个世界上，面临着一个由自然人转变为社会人的过程。只有完成了这个转变，幼儿才能成为一个具有社会意义的人。如今的幼儿绝大多数都是独生子女，他们生活在被宠爱的环境中。这种宠爱不是来自社会这个环境，而是来自于家庭这个环境。因为如今的家庭大多只养育一个宝宝，因此长辈和父母对他们真是宠爱极佳。样样事情都顺着它们，他们要什么有什么，久而久之他们很容易形成以自我为中心。他们会不顾规定，按照自己的想象以及思维去执行。进入幼儿园，幼儿所处的环境从家庭环境转变到幼儿园这一大环境中。幼儿在这环境中不像在家庭环境中可以为所欲为。因此在幼儿园中有许多孩子会表现出不与别人一块儿玩玩具，同伴之间争抢玩具的举动。著名的教育家皮亚杰认为：只有促进儿童和同伴形成合作关，才能使儿童摆脱无意识的自我中心的状态，才能有效的对他们进行教育。对受教育者进行这方面的教育不仅仅要靠老师，而且还要靠我们家长的积极支持与配合。平时我们的家长应以身作则，言而有信。我们首先要从幼儿园这一环境入手,对幼儿进行合作意识的培养，除了组织专门的合作活动以外还可以通过一日活动等各种途径对他们进行合作意识的培养。一日活动中的幼儿合作意识的培养，大多是以“渗透”的形式进行的，这是一种十分有效的教育途径。一、 在一日活动中进行合作意识的培养的必要性合作意识的培养，需要一个长时期的循序渐进，日积月累的过程。因而通过每日生活和日常教育活动，对幼儿进行有意识有目的的合作意识的培养。让幼儿每天耳闻目睹，才能逐步培养幼儿的合作意识。一日活动是幼儿每天到幼儿园来参与的活动，它包括的范围比较广：有体、智、得、美等方面的活动，也包括了教育与保育的各个环节。只有在一日活动中坚持合作意识培养的渗透，让幼儿在每日参与的活动中，反复体验与实践，才能进行合作意识……
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| 投稿人：gf6h6 |
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