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| 《农村幼儿交往能力的初步培养》研究报告 |
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[幼儿园师幼互动论文]
一、 问题的提出 目前，我们农村的孩子仍普遍存在不善交往或不会交往的现象，有的孩子见到陌生人就害羞、胆怯，缺乏交往的主动性和积极性；有的孩子在与人交往时骄横霸道、随心所欲，缺乏交往时的一个良好的心态，这些都会影响孩子今后的发展，因为“交往是儿童发展的桥梁”。在幼儿素质教育改革中，幼儿主体性的凸显，使得交往成为一切有效教育的必需要素，在幼儿教育活动中的交往作为背景和手段，日益受到人们的重视。我们选择这一课题，旨在探索农村幼儿交往能力发展的特点，寻找促进幼儿交往能力发展的有效途径，为孩子今后的发展打下良好的基础。二、 研究目标： 21世纪将是一个信息化、国际化、现代化的社会，国与国、人与人之间的交流与合作越来越频繁。从小培养幼儿的交往能力是适应新世纪人才的需要。我们的研究目标是通过幼儿交往能力的初步培养，初步发展幼儿亲社会行为，愿意和小朋友同玩同乐、合作分享、交流感情，建立良好的同伴关系；初步掌握交往的技能，培养交往能力，发展幼儿社会认知能力，从小养成良好的文明行为习惯。三、 研究原则：1、 榜样性原则。通过观察模仿周围人的行为来学习是幼儿社会性发展的重要途径与方式。幼儿周围的人，尤其是父母、教师在日常生活中待人接物的态度，更易成为幼儿模仿的对象，因此，教师和家长要特别注意自己在日常生活中的言行，为幼儿树立良好的榜样。此外，同伴也是幼儿学习的榜样，教师对幼儿良好行为的积极评价和鼓励会激发其他幼儿向他学习。2、 一致性原则。一方面，教师和家长不论何时何地都要为幼儿树立积极、正面的学习榜样；另一方面，教师与家长要积极沟通，保持教育的一致性，使家园教育同步，形成教育合力。3、 实践性原则。幼儿交往能力的培养不能仅仅停留在认知上，应当以情境的培养为突破口，同时进行良好行为习惯的培养，并内化为品质的一部分……
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| 投稿人：gf6h6 |
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