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[幼儿园大班数学论文]
教育振兴的关键在于课程的改革。在市教委统一部署下，中、小、幼二期课改于1998年开始启动，我园作为市确立的28所课改基地园之一，积极投入了幼儿园课改的实践研究。在继承、发展和完善一期课改的基础上，我们确立了“以幼儿发展为本”理念，注重幼儿创造意识和动手能力的培养，使幼儿真正获得全面、和谐、充分发展的思想理念。在课程设置上，努力建构体现启 蒙性、整合性、开放性的课程体系，并努力使之在课程结构和组织实施中得以贯通，强调了幼儿的当前的发展 全面的发展和可持续的发展。发挥了幼儿教育特殊的育人功能。 在实施二期课改过程中，我们也遇到了许多困难：一方面，一期课改是先由市组织力量编制课程教材，再由课改基地园实验，而二期课改在运作上具有“互动的特点，即基地园的实践与市课题研究同步、互补，意味着没有模式，只有自己去领会、去尝试、去实践；另一方面，二期课改更多注重的是教师的创新和幼儿的创造，它需要我们教师去探索、去发现、去思考。面对困难，我们的做法是：针对教师对二期课改认识不全面、不深入，我们先后邀请了市、区有关幼教专家对教师进行全面的理论指导与培训；又对教师实践活动当场进行观摩指导。还开展了“教师适应性与不适应性行为”的研讨；根据日常言行进行了“从孩子中发现了……”的大讨论、大交流活动；平时注重对孩子的观察，加强了家园交流，从小处着眼观察孩子，“老师眼中的孩子”、“请你参与”的记录使教师和家长对孩子的了解更细、更多、更广……同时，我们还通过理论学习、信息交流、外出拜师、实践研讨等，逐步使大家对二期课改理念从模糊到清晰：明确了开展二期课改是为了更好地贯彻《上海市学前教育纲要》精神，了解了二期课改所要突破的关键问题是：如何处理幼儿生成的活动与教师预设的活动之间的关系，更从思想上认识到教育观念的转化需落实到教育行为上才能真正体现以幼儿……
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| 投稿人：gf6h6 |
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