| 广告载入中...
|
| 当前位置：首页<><><><>幼教论文 |
| 整合课程的活动感 |
广告载入中... |
|
从2003年我初次接触整合课程活动至今，我在不断地思考和实践中一天天认识它，一层层深入地了解它。从某种意义上说，“整合教育”带给我的不仅是教学方法上的改进和提高，更多的是如何去看待儿童，如何去帮助其更好的成长。带着这样的思考，我开始了我的实践，而探索和实践带给我的是更多的感悟，更多的思考。 一、大胆放手，鼓励孩子尝试各种方法，发挥想象去建构自己的世界。 在以往的主题活动中，我们总认为孩子的年龄小，动手操作能力差，绘画、手工制作营造的主题环境不成气候，在“不会、不行、不可以”观念的指使下，我们在活动的实施中，总是包办得太多、太急躁。一次活动开展后，改变了我们已有的想法。 在绘画活动“小鸭”教学过程中，一改以往教师讲解示范绘画步骤，幼儿模仿的枯燥教学方法，而是为每个孩子提供了一个可以活动的小鸭纸板玩具，孩子们一接过就很有兴趣的和它玩了起来，转转“小鸭”的头，动动“小鸭”的翅膀，摆摆“小鸭”的腿。每个孩子都玩得非常带劲，有时还发出欢快的笑声。孩子们一边玩，一边用桌上的各种圆片粘贴小鸭，我看了情不自禁地问：“你的小鸭在干什么”？孩子们争着回答：“我的小鸭在看天上的云”；“我的小鸭在低着头找小鱼吃”；“鸭妈妈不见了，小鸭回头找妈妈哟”；“我的小鸭和你们都不一样，他和好朋友手拉手一起向前走”…… 我又问：“小鸭怎么会做各种动作”？“转小鸭的头，嘴巴朝哪儿，小鸭就能看到哪儿了”。 孩子们通过摆弄探索，经过了一个试验过程，这时他们就能轻松地在纸上画出各种动态的小鸭了。这个活动，孩子由始至终在玩的过程中学习，学得轻松又自然，他们的作品充分表现…… <<<<<全文未完，本文约1708字(符)>>>>>
|
|
|
|
|
|
| 投稿人：gf6h6 |
|
时间：2008年2月16日 |
| 点 击：4 |
注：点击数为会员查看了全文的次数。 |
最后编辑：647754 |
广告载入中... |
广告载入中... |
广告载入中... |
| |
|
|
|