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| 遵循“以人为本”的原则，引导幼儿生动活泼学习知识 |
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[幼儿园游戏专题论文]
幼儿园教育指导纲要》体现了立足我国幼教改革实际，吸收了国际幼儿教育成果和幼儿园先进的教育理念，它的基本点是以儿童发展为出发点和归宿，坚持“以人为本”的教育原则。 在《纲要》内容和要求中明确提出各领域的内容相互渗透，从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，在这里我们明显地感受到人们对情感、态度、能力重视程度越来越高，但是不是知识对幼儿来说不重要呢？幼儿发展是不是不需要知识作为依托呢？此时有的老师有可能在认识上出现偏颇，片面地认为可以不学知识了，可以不备课了，就是让孩子在爱的包围下放开了玩儿吧。我们忧虑这样的从一个极端到另一个极端的盲目变革，“以幼儿为本”告诉我们，幼儿学习需要知识作为依托，幼儿的学习是在与环境的相互作用的过程中进行的主动的知识建构，积极的情感、态度是幼儿能力养成的前提，是知识储备的保证，关键是家园合力采取什么样的方式来教给孩子知识，采取什么样的方式来引导幼儿生动活泼地来学习知识。也就是教师、家长以什么样的情感来激发幼儿的内部学习动机，以什么样的态度来关注幼儿的学习活动，以什么样的姿态参与到幼儿的学习中去。一、 以幼儿为本，积极引发幼儿学习知识的内部动机。内部动机是幼儿学习的不竭动力，只有内部动机，才会使幼儿产生对知识的无限渴望，才能使幼儿对学习产生势不可挡的劲头。1、以幼儿为本，教育中孕育无限的爱，建立平等的师生关系，可以有效地激发幼儿学习知识的内部动机。爱有无穷无尽的力量，教师要用一颗容纳百川的胸怀来面对有不同的习惯、不同爱好、不同智力、不同表现的所有孩子。苏霍姆林斯基这样说：“从儿童入园或入校第一天起，教师和集体就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西，如果美好的品质得到蓬勃发展，那么不好的习惯就会受到排挤，在儿……
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| 投稿人：gf6h6 |
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