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| 浅析新《纲要》对幼儿教师综合素养的需求 |
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[幼儿园音乐舞蹈艺术论文]
《幼儿园教育指导纲要（试行）》的最终目的是创造高质量的幼儿教育，促进幼儿的健康成长。而幼儿的全面健康成长就必须有一支具有良好的职业和专业素养的教师队伍。因此，随着幼儿教育的发展和改革的深入，努力造就一支综合素养高、进而全面提升教育质量的教师队伍已成为当务之急。 一、 提升幼儿教师队伍综合素养的必要性 （一）时代的发展迫切需要幼儿教师提升综合素养。江泽民同志说：“创新是一个民族进步的灵魂。”在当今的知识经济信息时代，它的一个很大的特点就是创新，只有创新才能立于不败之地，才能走在时代的最前列。要具备创新意识、具有创新精神、具备创新能力，就必须要有全面得到自由发展的人。所以，以“创新精神和实践能力为重点”培养四有新人，是历史的重托，是民族的重托。 要培养具有综合创新能力的人才，良好的教育是必不可少的，而良好的教育又源于教师综合素养的不断提高。因此，只有不断提升教师的素养，培养创造型教师队伍才能从幼儿教师开始唤醒人的探索欲望，唤醒创造潜能，从而适应时代的特点和需要，使人的全面自由发展成为可能。 （二）提高自身的社会地位迫切需要幼儿教师提升综合素养一种职业的社会地位和学术声誉，首先取决于它的专业化程度。从理论上，幼儿园教师职业应该被视为专门的职业。但不可否认，在事实上，幼儿园教师这一职业的社会地位和学术声誉远不如那些专业化程度高的职业（不如：医生、律师、工程师等）受人们尊敬和社会的认可。在一般人的眼里，幼儿教师“无论是从技术和科学的创造性上来说，都不是一个专家，而是一个知识的传递者，这是任何人都能做到的事”。从这一角度看，传统教师中幼儿教师仅仅是“知识传递者”的这一角色定位，限制了教师的专业成长，降低了教师职业的社会地位的综合素养，同时大大进行幼教工作的研究和探讨，使幼教工作成为专业化程度高的一种社会职业，才能提……
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