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| “以上帝的眼光看天使”-----新《纲要》的人本思想之我见 |
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[幼儿教师论文]
2001年6月29日，教育部颁发的《幼儿园教育纲要（试行）》，标志着我国幼儿教育改革迈进了一个新阶段。研读新《纲要》，让我感触最深的,就是“以幼儿发展为本”，同时尊重和关注教师、家长及教育中所有“人”的因素的人本思想。它让我聆听到一种呼唤：用上帝的眼光看天使吧！ 在孩子的童话世界里，天使是快乐的、自由的，上帝是快乐、自由的创造者、保护者。每个孩子都希望自己能成为上帝万分娇宠的天使。但在孩子的现实生活中，“上帝”的身影和“天使”的感觉都是可遇不可求的。或许，这也是理想与现实的距离。这样的一种距离，在幼儿教育研究轰轰烈烈的九十年代，在我们追求着教育的成果和价值的过程中，在我们自信地说：“我们教会了孩子……”、自豪地说：“我们是蜡烛，燃尽自己，照亮别人……”的时候，它被不断地隐性地扩大。这样的一种距离源自于我们陈旧的教育观念、教育思想和对一些导向性的政策法规的肤浅理解。这样的一种距离，其实质是对“人”的漠视和忽视。今天，“非人性”的教育正在受到挑战。知识经济、信息化社会的到来推动着个性化教育的进程，这是全球性的不可阻挡的变革。随着《儿童权利公约》日益深入人心，基础教育的焦点越来越集中在如何实现儿童权利上。联合国儿童基金会教育顾问吉姆•欧文载文指出，过去对儿童的支持“侧重于提供机会，而较少注意质量和可持续性”，过去是“从需要着眼的方针”，而现在是“从权利着眼的方针”，二者的区别：前者“儿童是被动的接受者”，后者“儿童是积极的参与者”。意大利瑞吉欧认为“儿童的权利应该被认识，而不仅仅只是关注他们的需要。”教师的作用是“针对儿童去做”（doing to children），而不是“给儿童做”（doing for children）。在我国，“为了每一个学生的发展”首次明确地写在了200……
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| 投稿人：gf6h6 |
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