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[幼儿园英语教育论文]
各章主题 Howard Gardner 和David Hawkins 是著名的教育家，他们对本书超前的反思和评论深深地吸引了读者，他们都曾是瑞吉欧·艾米利亚的嘉宾。本章旨在为本书以及瑞吉欧·艾米利亚早期儿童教育系统提供必要的历史背景。世界旅行家Lilian Katzs，前国际青少年教育委员会主席非常深刻地指出了我们应该从瑞吉欧艾米利亚学习的经验。从六十年代补偿教育兴起时，她就是专业领导。在第二章中，她把已经发现的在美国教育中认为是正确的目标和原则与瑞吉欧·艾米利亚的观点作了对比和比较。 随着第二次世界大战的开始，我们迅速转向意大利人谈到的关于他们自己的事情。这一部分里面最引人注目的就是写到我们与各位作者会面的章节。与作者的会面不进促进了各章节的完成，会面本身就表明了这本书是我们与意大利的同事广泛而深入的对话的结果。 本部分的主要章节（第三章）讲述了我们和瑞吉欧艾米利亚早期儿童教育体系的创始人--马拉古奇的会面。马拉古奇很高兴把第一次出版本书作为一次写作的机会，这是对他本人的毕生工作和瑞吉欧艾米利亚早期儿童教育发展史的深入回顾。在1994年的1月，这本回忆和思考的书终于问世了。第二版中，我们增加了一部分关于方案和再现的新内容。Sergio Spaggiari是继马拉古奇之后，瑞吉欧艾米利亚市早期儿童教育系统的第二位主席，他介绍了（第四章）瑞吉欧艾米利亚早期儿童教育系统的组织结构和运作过程。他还对当前家长参与的趋势以及社会教育的质量进行了评论。Carlina Rinadi 是第一个在课程理论方面与马拉古奇合作的教育协调员，她解释（第五章）了项目计划和记录的建构主义的基础，尤其是观察、对话、交流以及不同水平联合基础上的解决问题等方面的基础。Tiziana Filippini在美国俄克拉荷马州念高中的……
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