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| 转变幼儿学习方式，推进幼儿园课程改革 |
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二期课改突出了以幼儿发展为本的理念，在这样一种理念的指导下，我园把课改的落脚点确定为：转变幼儿学习方式。我们想通过学习方式的转变，让幼儿真正成为学习的主人。出于这样的认识，本学期我们教研组围绕“转变幼儿学习方式、促进幼儿主动发展”这一主题开展了研究。 一、我们的做法： （一）以理论为先导，帮助教师树立全新的教育观、儿童观 面对全新的理念、全新的教材，我们在园领导的带领下，以教研组为阵地加强理论学习，提高思想认识。以集体和自学相结合的方式组织教师认真学习，并组织讨论。在一次次的学习讨论中，大家认识到：新课程的改革归根到底就是转变教师的教学方式和学生的学习方式。作为教师不仅仅是传授知识，更重要的是让幼儿掌握学习的方法，培养他们终身学习的愿望和能力。其次用理论指导实践，我们鼓励教师积极开展实践活动，在实践中验证理论。通过反复实践与反思，教师的教育观、儿童观得到了切实的转变。 （二）以活动为载体，转变幼儿的学习方式，促进幼儿主动发展 在接受式的学习中，学习内容是以定论的形式直接呈现出来，幼儿是知识的接受者。在发现式学习中，学习的内容是以问题的形式间接呈现出来的，幼儿是知识的发现者。如：在有趣的植物中，让幼儿认识常绿树和落叶树。相同的内容，我们的目标定位有了较大的转变。在活动中，我们不仅仅让孩子区分常绿树、落叶树，而是通过孩子和家长共同寻找、观察、记录、查资料等方式帮助幼儿积累感性经验，然后再进行交流、讨论与分享。这样一个活动的定位不仅仅是关注知识、技能的掌握上，更关注幼儿掌握学习的方法。 二、我们的体会：实现了两个转变、两个提高 …… <<<<<全文未完，本文约1428字(符)>>>>>
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| 投稿人：gf6h6 |
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时间：2008年2月16日 |
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最后编辑：647754 |
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