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[幼儿园语言教育论文]
抢占幼儿素质教育的先机《幼儿园教育指导纲要（试行）》是改革开放二十多年来，我国幼儿教育锐意改革、探索、创新所取得的一个重要成果，是长期以来幼儿教育理论和实践发展的必然结晶，也是我国幼儿教育法规建设的一个重要里程碑，它对于推进我国幼儿教育在新世纪的发展具有重要意义。学习《幼儿园教育指导纲要（试行）》，给我们感受最深的是它所体现的有关幼儿教育目标内容、教育活动的组织与实施、教育评价等方面全新的教育理念。结合教育教学实践，认真学习贯彻《纲要》精神，将全新的教育理念转化为教师内在、自觉的行为追求，从而进一总括起来，《纲要》全新的幼儿教育理念鲜明地体现在下列几个方面：步拓宽幼儿成长的天地，是每一位幼教工作者义不容辞的责任。一、对幼儿园教育性质的定位改革开放以来，党和政府对我国幼儿教育事业十分重视。所制定的一系列教育法规，如《教育法》、《城市幼儿园工作条例》、《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》等均对幼儿教育的性质作出较为明确的定位。如《城市幼儿园工作条例（试行草案）》这样描述幼儿教育：“幼儿教育是社会主义教育事业的重要组成部分，是培养有社会主义觉悟的、有文化的劳动者的基础。”《纲要》则吸收我国近几年幼教改革理论与实践成果，并借鉴国际幼儿教育先进经验，对我国幼儿教育性质作出了更加明确的定位：“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段”。与过去关于幼儿园性质的定位相比，《纲要》的新颖、独特之处在于：1、第一次将幼儿园教育纳入我国基础教育的范畴，这是对幼儿教育地位认识上的重大突破。过去虽然也认为幼儿教育是我国教育事业的重要组成部分，但对幼儿教育是否属于基础教育，人们的认识并不一致。因认识上的偏差，在实际工作中，人们往往重视中小学基础教育，而把幼儿教育作为一项福利事业来看待，其重视程度远远不及中小……
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