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[幼儿园科学教育论文]
前言：二00二年八月，我们北门幼儿园的全体教师怀着一种激动而又欣喜的心情迎来了上海市学前教育课程指南和教师参考用书的全新出台。在历经一年的学习、试验、反思、积累的过程中，我们中的每一个都对新课程有了新的诠释和思考……。一、走进新课程、迎接新挑战1、全面铺开、全员参与（1） 加强园本化培训，确保新课程理念的落实。为了使每一个教师都能全情地投入新课程的试验工作之中，园方首先明确了“全员参与、全面铺开”的试验工作要求。因此，我们在选送部分骨干教师参加市级培训的基础上，注重了有针对性的园本化培训。我们要求教师必须从有深度地自学《纲要》《指南》精神开始，就课程理念、课程模式、课程组织原则以及如何选择创编教材、整合教育资源、全面观察与评价活动等不同方面进行分阶段的学习与研讨。我们采用了灵活多变的学习形式：有专题讲座、小型论坛、参与式讨论、头脑风暴、智力竞赛、辨析会等等。通过教师之间的互动式学习研究，使教师思维碰撞、观念更新、灵感激发。我们园方先后组织教师参与学习的主题内容有：1、新旧纲要内容的联系与区别；2、学指南、说指南；〈将指南精神与教学实践相对照匹配着学习讨论〉3、我眼中的幼儿自发生成活动；4、教育资源整合之我见；5、说说关于孩子的故事；6、学科教学与主题活动的关系；7、在背景中生成、在主题中学习围绕以上这些内容和主题，我们教师结合自己的教学实践进行了渐进性地学习、体会、反思和交流，时时刻刻做到教育行为与教育理念的互相呼应和烘托。（2） 营造氛围，有效整合教育资源新课程的试验工作对我们幼儿园来说是一项惊天动地的大工程。因此，我们通过召开园务领导小组会议、教职工会议、家委会、家长会将新课程试验工作的宗旨、目的、要求、步骤、进程等内容进行宣传……
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| 投稿人：gf6h6 |
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