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[幼儿园教育论文]
经过一段时间的学习与探索,我对方案教学也有了初步的了解,方案教学的宗旨在于丰富幼儿的心灵世界,它不仅局局限于知识和技能,而且也包含了情感,道德和审美能力。当幼儿正在通过其自身的经验认识世界的时候,真正的教育应该能鼓励他们提出问题,解决问题,并与环境产生交互作用。方案教学所强调的是:第一,教师应尊重幼儿和满足幼儿的需要,应鼓励幼儿与环境发生有意义的互动。即是说教师的角色从根本发生了变化,从原来的施教者变成了懂得倾听幼儿心声,懂得观察幼儿活动情况的教育者,并能为孩子活动提供材料,成为儿童活动的参与者和合作伙伴,鼓励其勇于探索,善于发现问题,解决问题。第二,要让幼儿主动参与自己的研究方案,即是让幼儿成为学习的主人,从原来的“要我学”变成了“我要学”,并通过各种方式积极主动地探索查找问题的答案。然而,在日常的各项活动中,我们也可以运用方案教学的教育精神,真正地让幼儿自己行动起来。在晨间活动时,我发现有几个小朋友正围着种植角在议论纷纷,于是我便凑过去听个明白。玮怡说:“你看我这盆向日葵长得多壮呀。”晓彤也不甘视弱地说:“我这盆葱也长得不错呀”……说着说着,她们发现了旁边有盆新娘花已弯了腰,“咦,为什么其他植物都是向上长的,而这盆新婚花却向旁边长呢”?“大概是新婚花的枝干支撑不起身体吧”。“我们要想个办法帮帮它才行”。她们通过讨论,得出了结果,要找东西来帮新婚花支撑起身体。于是她们在环保箱时找来了易拉罐、塑料瓶、纸皮盒等物品,而我也为她们提供了小竹竿,经过她们的再三研究,最终选择了用小竹竿插在花盆中,把新婚花绕在竹竿上,以帮助其支撑身体,因为她们认为,在找来的众多物品中,小竹竿最高,用它来支撑新婚花,新婚花还能继续向上长高。通过小朋友的观察、讨论、寻找、比较、尝试,使她们懂得了如何解决问题,并由此获得了成功感。因此,我们不……
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| 投稿人:gf6h6 |
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