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| 整合教育资源 扩展教育空间 促进幼儿发展 |
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新《纲要》中指出：幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。联合国教科文组织编写的《教育——财富蕴藏其中》一书中也指出：家庭、社区成员和社区内各组织的参与，是确保教育质量的一个重要因素。的确，幼儿园不仅应创设良好的园内环境，搞好孩子在园教育，还应树立大教育观，积极开发利用园外资源，多方位、多渠道对幼儿产生影响，最大限度地促进幼儿身心发展。我园地处农村，有丰富的自然资源和社会资源，加以开发和利用，一定会成为幼儿教育所需要的物质条件和人力条件。由此，我们尽可能做到“人尽其能，物尽其用”，全方位促进幼儿发展。在创设良好的园内环境的同时，注重多元化、开放式、多渠道的活动学习空间，将教育资源有机地加以整合，给了家园合作一个新的诠释。 1、走出去，主动利用资源 大自然是一个蕴藏着无尽教育资源的巨大宝库，万事万物都对孩子充满了诱惑。带孩子走进大自然，看看春天万物复苏、生灵萌动、风和日丽的美景；感受夏天阳光的灼热、蛙鸣蝉声以及水的特性；去秋天的田野欣赏一下大自然对勤劳的人们的奖赏、采摘熟透了的果子、捕捉草丛中的蚱蜢；冬日，飞舞的雪花、晶莹剔透的冰凌、动植物的过冬方式等都是孩子们关注的事。通过细致观察，孩子们了解了花开花落、草木的萌发与凋零、动物的形态、习性、生存方式、季节的交替变换等等，他们在轻松愉快的氛围中陶冶了情操，获得了知识。当然，社区内的人文气氛、环境布置、设备设施等因素也会对孩子起着意想不到的作用。如在了解介绍家乡面貌的活动中，仅让孩子们呆在幼儿园由教师讲述或提供相应的图片、录像让孩子…… <<<<<全文未完，本文约1586字(符)>>>>>
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| 投稿人：gf6h6 |
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时间：2008年2月16日 |
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最后编辑：647754 |
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