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| 中班幼儿装饰画教学的实践与探索 |
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[幼儿园常规培养论文]
所谓装饰画其实是一种绘画的表现形式，它主要是通过对自然的、具体的形、色彩、线条进行夸张、简化的变形和有序的排列，使画面产生节奏感和韵律感，从而产生高于生活原形的美感体验。装饰画的素材主要来源于生活本身，将一些重复图象进行有序地排列之后，产生一种超越现实的抽象和强烈的视觉效果，所以给人一种纯粹体验美感的空间。另外，装饰性又是儿童画的特点，幼儿画中主要是一些象征性图象，色彩的运用也主要表现个人情绪，因而装饰画最易被儿童接受。但儿童画并不是严格意义上的装饰画，只是带有很强的装饰性而已。开展装饰画教学非常适合幼儿身心发展的需要，同时也有利于孩子更好地掌握色彩和图案。对装饰画有了一个清醒的认识之后，渐渐发现根据装饰画的特性和儿童画的特点，在幼儿园非常有开展装饰画教学的必要，也正因为这些原因，我开始了中班幼儿装饰画教学的实践与探索。 目标的确立 中班孩子的装饰画主要局限于色彩的装饰。因此将中班色彩装饰画的总目标定位于引导幼儿发现和运用颜色深浅的有序排列，使作品色彩鲜明，由此产生初步的色彩感。也就是让幼儿通过活动前后有目的地观赏作品，在积累颜色深浅不同排列的具体经验中，初步掌握配色装饰的简单规律。为了更好地实现这一目标，为此细化出六个小的阶梯目标： 在调换颜色中，初步培养对间隔颜色的兴趣。 学习运用深浅一一间隔的方法，选配颜色。 探索在一个物体内，采用多种一一间隔的方法，有规律地排列颜色，进行装饰。 尝试运用上下、左右颜色或者图案的对称进行装饰。 运用颜色和图案的间隔，表现多种有规律排列的方法。 初步学习在图形的物体上将图案向里向外进行对称装饰。 以上六个阶梯目标是预设目标，在开展一系列活动之后，根据孩子的一些反应，我将目标适当地调整为： 在欣赏作品中，激发孩子对色彩的初步兴趣。 在……
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| 投稿人：gf6h6 |
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