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| 化学课堂与媒体的融合 |
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[高中化学新课改论文] 摘要：当今社会科技发展异常迅速，如何把传统的教学手段与现代教学媒体有机地结合应用于化学课堂教学？应根据具体教学内容而定，实验以其真实性、直观性，给学生第一手感性材料，任何模拟、说明、比喻、描述，都必须基于实验基础上，帮助学生理解教材内容。实验是化学教学的基础，是一种不能被代替的教学媒体。计算机软件模拟化学反应原理，可帮助学生了解化学反应的实质，提高课堂教学的信息量。科学地利用投影机对学生化学概念的形成、化学原理的理解、分析解决问题能力的提高都有帮助。
关键词：化学课堂；实验；录像；计算机软件；投影机
由于科学技术的发展，现代教育媒体的出现，本世纪20年代以来，以课堂、教师、书本为中心的传统教育体系受到冲击。现代教育媒体由硬件和软件组成，硬件是指各种教育机器，包括幻灯机、录音机、电影机、电视机、摄录机、计算机、DVD等；软件是指存载教育信息的片、带、盘等，如投影片、电影片、录音带、程序光盘等。它们具有可操作性、广泛的适用性（既适合课堂的群体教学，又适合个别化学习）、灵活性（可以链接，自由切换，可以停止，可以活动，可以远镜头，可以特写）、趣味性（形象生动、逼真、深刻、微观世界及其运动的宏观化），便于理解、信息容量大、效益高、省时间等优点，因此发展迅速。但是，如何把传统的教学手段与现代教学媒体有机地结合应用于课堂教学？对于化学学科，更有其特点。
一、化学教学之媒体，不可喧兵夺主。
在教学中，对于媒体的选择，首先应根据具体教学内容而定，但是，在具体的课堂教学中，如果每节45分钟的课，选择的媒体太多太复杂，花时太长，那么将很……
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| 投稿人：dgdd |
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