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在化学教学中培养创新精神的策略

[高一化学学生论文]    伴随着21世纪铿锐急促的脚步声,人类社会已进入了一个新的时代,即以科学技术为核心增长点、以智力型无形资产取代物质型有形资产成为经济发展的关键的知识经济时代。
  
  世界各国的竞争主要是人才的竞争。知识经济时代要求人才拥有更多专业知识和技能,而且创新能力和文化素质已高居首位。知识经济更加强调知识创新。知识创新的目的是为了追求新发现、探求新规律、创造新方法和积累新知识。因此,教学过程中一定要注意培养学生的创新能力,这是教育改革的方向所在。创造教育诞生于本世纪四五十年代,70年代后在发达国家迅速兴起。朱?F基总理最近指出:“教育和科技事业要走改革创新之路,全面提高全民族素质和创新能力”。“创新”对新世纪中国能否屹立于世界民族之林,能否抓住机遇缩小与发达国家的差距有着决定性意义。
  
  培养和发展学生的创造性是现代教育的趋势,但是在如何培养创造性问题上,人们常常无所适从。有人认为:课外活动、小制作、小发明就是培养学生的创造性。实际上,培养学生创造性的“主战场”应该在课堂。为此,必须在化学教学中进行探索和实践。
  
  一、化学教学中创新教育的内容
  
  1、化学课堂教学中,除教给学生基本化学知识外,还必须教给学生各种能力,尤其是创新思维能力。
  
  例如:学生在每学完一章新内容时,布置一些专题作业,要求学生按各自的选题,查阅资料、相互讨论、相互交流,最终形成一个知识网络。当学完一册时,对本册书的知识进行分类、归纳、整理,从而形成一个脉络清晰、层次分明的知识网。这样即有利于学生对旧知识的及时巩固和理解,又有利于学生创造性思维的发展。因为在收集资料过程中,学生可以根据自己的意识来寻找材料,训练了他们思维发展的开放性。
  
  2、化学课外作业更是培养学生创新思维的“好战场”。
  
  学生对于课外作业一般情况下都是应付,……
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