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化学作业改革2

[高一化学学生论文]    
  2.作业的批阅
  
  批阅作业能使教师通过学生完成的作业中,了解到学生学习情况。它是由学生传递给教师的一项信息反馈活动。
  
  (l)批阅方式要多种
  
  目前,教师除了备课上课外,就是赶批作业,工作量超负荷,体质下降。由于作业时间过多,学生完成作业的态度消极、作业潦草,抄袭现象增多、作业质量极差。要改变现状,必须改变批阅方式,采用多种批阅方式;查批一检查学生是否完成应有作业,不作详批。抽批一挑选部分学生作业详批、精改。以便了解学生在学习中存在的问题,以利课堂上及时纠正。面批一对学习困难的学生,可当面批改。个别辅导,使其及时解决困难,重鼓励、抓反复。互批一通过互批能提高学生学习积极性,找出各级知识点的重要环节,以利改错。集体批一通过让学生在“板演”上出现漏洞和错处,加深了印象、减少重犯机会。自批一让学生经常进行自我评价。找到成败或得失的真正原因。起到自我反馈、自我激励、自我导向,使学生得益非浅。而课堂提问、实验考查、小制作的展示,都是“批阅”方式的又一形式。
  
  (2)批阅时间要及时
  
  对学生完成的作业,不管是小练习还是小检查,或章节形成性测试都要做好及时反馈工作。要将学习的结果及时传递给学生,让学生做好订正小结工作,学会学习。让学生自我评价,在教师的有效指导下。达到最确切、最具体的反馈信息。找到造成错误的真正病因,并记录在订正本上,以防今后再犯类似错误。由于教师批阅时间的不及时,学生学习的新鲜感、求知欲将会不同程度上受到影响,造成不可弥补的缺陷。
  
  (3)批阈质量要提高
  
  由于学生作业量的相对减少。批阅方式的改变,使各种形式的批阅从不同侧重点上提高了质量。学生抄袭作业的情况大为减少。教师不再盲目批改学生互相抄袭的大量作业。工作量减轻了,教师批阅就可由简单的“y”或“X”符号改为……
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