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高中化学教学：对化学课堂实验绿色化的探索研究

[高一化学学生论文]    一、研究的背景
    绿色化学是当今国际化学科学研究的前沿，它的诞生有三个标志：①各国环境标志制度和环境管理标准的相继问世；②1996年6月美国首届“总统绿色化学挑战奖”的颁发；③1999年世界第一本以“绿色化学（Green Chemistry）”为名的杂志的诞生。在国内，绿色化学的发展也如火如荼。因此，我们必须认识到绿色化学教育是21世纪化学学习与教学的挑战，而化学教学迎接绿色化学教育新挑战的重要对策之一，就是研究绿色化学方面的实验。
    目前高中化学实验中还存在以下三方面的问题：一是还有一定数量的有毒物质的制备和性质实验（如氯气的性质和制备实验，二氧化硫的制备和性质实验，硫酸、硝酸的性质实验，有机物的制备和性质实验…），这些实验对老师和学生身体健康的影响和对环境造成的污染是不可忽视的。二是有相当数量的实验习题、选做实验和家庭小实验，完成这些实验需要大量的仪器、药品和时间，学校根本无法正常开展或者根本就不开展。三是目前学生数增多，学生分组实验所需的药品用量、化学仪器及实验后的废液、废气大量增加，造成的浪费和污染也愈加严重。
    面对现况，在绿色化学思想的指导下，我们对高中化学实验进行了绿色化的探索。
    二、研究的原则
    本课题的研究从以下几方面体现自己的特色：
    1、药品利用五原则
    选用反应所用的药品，体现“就地取材、农副产品、废物利用、减少用量、回收再用”。“就地取材”就是较多地选用日常生活用品，例如食盐、石碱、石灰等；郊县和农村中学，可选用常用的化肥，例如碳铵、硫铵、硝铵、尿素、硫磺等。“农副产品”是指粮食、淀粉、蔗糖、木屑、猪油、肥皂、米酒、食醋、海带等。“废物利用”，是利用废铜烂铁、旧电线、废干……

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