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高中化学自主创新学习中不能忽视学生的心理素质培养

[高一化学学生论文]    高考绝不仅仅是对过去所学知识的简单重复,而是一种创新活动,是对基础知识掌握及其应用能力的检查和心理素质的测试,考试心态直接关系到考试成绩,特别是遇上难题时。在高考中,心情愉悦、心态平和、情绪稳定,中枢神经系统调整到积极、欢畅、稳定、和谐、向上的状态,才能把自己的知识、创造性思维、创造性想象予以充分的组合、更新,从而创造性发挥。所以在自主创新学习教学模式下的高中化学总复习中,不仅要系统整理所学过的基本概念和基本原理、元素及其化合物、化学实验、化学计算,进一步提高学生解题能力和创新思维,而且更要注重培养学生良好的心理素质。心理素质提高了,他们将充满自信,考试时将会从容自如,在未来的学习和生活中也会得心应手。
    在复习工作中,不能只偏重知识识记,过于加大解题训练力度,或一味强调创新而忽视了学生心理素质的训练、提高和培养。据调查,有些平时成绩较好的学生,在考试中经常出现一些反常现象。探究原因,不难发现:有些学生认为考题不难或题量不大,就产生自满和轻视情绪,粗枝大叶地出现了许多不应出现的失误;有的学生平素喜钻难题,考试时不相信考题会如此简单,怀疑其中藏有奥妙,把简单问题复杂化,以致时间不够,最后只得草草完卷;有的学生平时解题速度慢,看到考题较多,产生畏难恐惧情绪,老是担心答不完卷,弄得心情十分急躁;有的学生由于各方面的压力过大,精神紧张,使自己的水平不能淋漓尽致地发挥。2004年有位男生,平时成绩好,高考时压力过重,总担心自己考不好,愧对老师和父母,心情十分紧张,拿到试卷就感到头痛,结果考得一塌糊涂。而同年另有几名学生平时成绩一般,但家中民主气氛浓,教师要求宽松,压力不大,心理负担较轻,考试时认真仔细,最后竟然考出了意想不到的好成绩。凡此种种,不论是自满、轻视、  粗心、畏难、恐惧、急躁,还是情绪紧张,都属于中学生心理素质的反映。据专家对……
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