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| 刍议多媒体技术与中学化学实验教学的融合 |
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多媒体教学技术，一般包括摄影、实物投影、摄像、放像、计算机多媒体技术和网络技术等方面。
我校是一个城乡结合的普通完全中学，化学实验条件不够完善，个别仪器和药品还比较缺乏，学校还没有化学实验员，对我校化学实验教学质量的提高产生一定的影响。然而我校多媒体教学技术发展较为迅速，如何利用多媒体教学技术为改善、提高我校化学实验教学效率，为此我在教学上进行了初步实践。
化学实验是中学化学教学中最普遍采用的媒体。由于实验条件的限制，实验的科学性、直观性、探索性和操作性的特点在教学中未能真正体现。使现有的实验不能完全地发挥其教学作用。因此，把现代信息教学技术应用于化学实验教学中，克服实验条件的限制，旨在对以下几方面有所突破：提高演示实验的可见度性；增加演示实验的时效性；保障演示实验的安全性；加强学生实验操作的规范性，为创造学生进行实验设计的条件，丰富学生实验知识等，以期最大限度地发挥实验的作用。
一、投影技术与化学实验教学中的融合
化学课的演示实验，目的是通过实验让全体学生观察到物质变化的全过程，感性上有一定的认识，从而提出疑问，获得结论。演示实验可提高学生对化学的学习积极性和参与程度，体现实验过程的真实性、科学性，让学生信服，是培养学生观察能力的重要途径，也为引出课题、问题，进行讨论、探索，发现创造条件。因此，演示实验要真正起到演示作用，不能演而不示，使演示实验变成讲实验，观察实验现象变成讲实验现象。为了提高演示实验的可见度，传统的方法一般采用放大实验仪器、抬高实验装置、增加实验药品的用量、巡回展示实验结果等手段。然而实验仪器规……
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| 投稿人：lyzxgk |
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最后编辑：袁辽东 |
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