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| 高一化学研究性学习的原则 |
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研究性学习是当前实施素质教育的一项重要内容，它是学生在教师指导下，选择问题进行研究，在研究中主动获取知识、应用知识、解决问题，从而培养创新精神和实践能力的一种学习活动。开展研究性学习，关键是改变教师的教育教学方式和学生的学习方式。
根据新的课程计划，我校在2001年秋季的高一年级开设研究性学习课程，一年来，我在高一化学教学中实施“化学研究性学习”活动，在开展活动中遇到了一些困难和问题，一年来的教学实践使我悟出了一些经验，作为指导者的化学教师，必须坚决抛弃陈旧的教学观念，遵循化学研究性学习的一些基本原则。
一、 自主性和全员性原则
①选题的自主性。只要是学生感兴趣的题目，并有一定的可行性，都可作为研究课题，研究课题由学生自主选定，每个学生均有参与课题学习研究活动。
②课题组成员组合的自由性。 兴趣相同的学生自由组合成课题组，有利于全员参与和开展研究。
③指导教师的可选择性。学生能够根据自己的标准选择指导者，可以本年级教师，也可以是其它年级教师，还可以是其它学校的老师或社会各界相关专业人员。由于是学生自主选聘的指导教师，师生间的合作与沟通十分畅顺。
④学习过程的自觉性。因为研究性学习不是教师强迫学生做自己不感兴趣的事情，所以学生学习的积极性、主动性、自觉性大大提高。
⑤教学时空的不固定性。课题时间是根据课题进展而确定，学生的自由度很大，真正体现学生是教学活动的……
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| 投稿人：lyzxgk |
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最后编辑：袁辽东 |
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