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| 谈高中化学演示实验的几点体会 |
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[初三化学教学论文] 在高中化学新教材中，增加了较多的演示实验。经调查，在有演示实验的课堂教学中，主要存在以下几个问题：①不做演示实验，有“讲实验代替做实验” 。这是教学态度问题，在老教师中比较多见。②做了演示实验，没有可见度，做前排同学连药品、仪器都看不到。这是教学质量问题，在新教师中较多见。③老师包办演示实验。好像规定了演示实验就是老师做不能学生做。这是教学观念问题，这在新老教师中都存在，为此我有如下体会和看法：
一、 做与不做不一样
一个高中化学教师不做演示实验，可以充分说明这一教师：第一、教学态度不好，是对学生不负责的表现。第二、教学质量不高，学生会问：“老师，你到底会不会做？”第三、教学观念陈旧，教师是为学生服务的。学生希望你做，而你希望不做，结果你按照自己意志行事，不是按学生意志行事，这种观念本身就是很陈旧的。在素质教育的今天，我们教师也要更新观念，教师所做的一切都应为了学生，一切为了学生的教育和发展。
做演示实验是新教材的要求，也是学生的要求，它是学生获得感性知识、感性认识的一种直观手段，同时还是激发学生学习兴趣，掌握化学知识、实验技能和培养学生解决化学问题能力和科学态度的一种非常重要的有效途径，是其它任何手段所不能代替的。我们每做一次演示实验在师生中都会产生深远的影响，大大激发学生学化学的积极性。
二、 垫高与不垫高不一样
有经验的老师在做实验之前他会设身处地的为每一个学生着想，他会想到如果仅在讲台上做实验，很可能后面同学看不到，所以他会借助于凳子或抽屉等提高实验的台……
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| 投稿人：lilin105 |
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最后编辑：袁辽东 |
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