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1 教学内容的分析和整合
1.1 内容的导入
本节是电化学的重要的组成部分，本节涉及的内容在日常生活中应用广泛，但是本节内容比较抽象，因此，在新课的导入上，我准备了两个方案：1.同学们自己制的水果电池，用耳机可以听嘎嘎声，可引起学生的兴趣，导入新课。2.利用医学史上的一个故事导入：有一个女病人，长期头疼失眠，十分痛苦，做了许多检查，也没有查明病因，后来，一位细心的医生发现这位病人有蛀牙史，换了两颗牙齿，一颗金的，一颗不锈钢的，这位医生恍然大悟，原来这位病人的症状都是因这两颗牙齿引起的。这两个方案经试验效果都比较好。
1.2 原电池的组成
这里我设计了两个环节：1.如何将氧化还原反应中电子转移的抽象概念转变为可观察到的电子定向移动的宏观现象，是帮助学生理解原电池的必要条件。解决这个问题，有两个方法，可以用耳机听外电路的电流声，也可以用电流表来观察指针的偏转来说明电流的产生。2.利用实验器材，让学生自己组装一些类似的装置，用电流表来检查是否有电流来确定是否为原电池，然后将学生的原电池装置集中起来，让学生总结原电池的组成要件。
1.3 原电池的工作原理
学生通过自制果蔬电池、各种原电池装置进行分析对比，会自主地去探究这此电池中电流产生的原因。其中，电极的正与负是由实验现象得出的事实，然后再用有关原理去解释(而常规教学往往颠倒了这一关系)。这里应注意引导学生研究原电池正负极反应与氧化还原反应的关系，从而抓住原电池反应……
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| 投稿人：laow |
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最后编辑：2008-1 |
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