摘要：创新是民族生存、发展与进步的动力，是民族兴旺发达的灵魂。一个民族要强盛不衰，必须要增强全民创新意识，不断提高创新能力。提高全民族整体创新意识和能力，就要从学生抓起。中学生是思想最活跃、参与意识最强、最富想象力的群体。因此，中学时期是培养学生创新精神和实践能力的最佳时期。在初中化学课堂教学中从改变教学形式，创设问题情境，培养创新意识；树立楷模，培养创新精神；多方位多角度培养学生的创新能力等几方面做了初步探索。

关键词：创新教育    课堂教学    创新意识    创新精神    创新能力

创新是民族生存、发展与进步的动力，是民族兴旺发达的灵魂。一个民族要强盛不衰，必须要增强全民创新意识，不断提高创新能力。提高全民族整体创新意识和能力，就要从学生抓起。中学生是思想最活跃、参与意识最强、最富想象力的群体。因此，中学时期是培养学生创新精神和实践能力的最佳时期。下面就初中化学课堂教学谈一下创新教育的几点探索。
一、推陈出新，培养强烈的创新意识
创新的核心在于“新”。创新意识就是创造的愿望与激情。没有愿望，没有激情，即使有创新的机会，也会失之交臂，所以必须努力培养学生的创新意识。
1、课堂教学变僵化为开放，唤醒创新意识
“授之以鱼不如授之以渔”这一精辟的教育理念长久以来被教师们津津乐道，离不开“授”的课堂教学始终以教师为主，从接受“鱼”到接受“猎枪”，学生总是被动接收者，无需创新，也不用创新。只有改变僵化的课堂教学，为学生营造充满情趣又富于竞赛规则的“渔猎场”，使深长在课堂上主动学习，研究性学习才能唤醒学生的创新意识。
例如：在学习CO2……