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中师化学教学向农化科技倾斜的实践
  中师教育的任务是培养合格的小学教师,特别要注重培养农村小学教师,农村小学教师应具备“三爱一搏 ”(热爱小学教育,热爱农村、热爱农业、博知多能),只有中师教育向农村经济改革的需要倾斜,才能适应 当前农村经济改革,架起“科教兴农”的金桥。     中师化学教材中注重了基本知识和基本技能,但在教育实施过程中还是存在着偏重理论轻视实践,讲多做 少的弊病,缺乏适应农村小学教育工作中必备的实用技能,为此教学中倾斜于农化知识和实用技能,并通过第 二课堂渠道在教学中进行探讨性尝试,取得了明显效果。     一、教学设想     根据教材和本地自然环境条件以及学生实际等,在教学过程中有计划向农化教学倾斜,其内容见表一。     中师农化教学的内容(一)     (附图 {图})     二、教学途径     从86年开始在教学中渗透农化知识,结合教材内容,有计划地灵活穿插农化基础知识,并选择有实用性 可迁移性的农化科技,组织学生课外兴趣小组和农科试验小组进行试验,实施校内校外一组三结合(一个试验 小组,教师学生、农户三结合)理论联系实际的教学方法。     三、教学实施     1.在当地的自然环境和土壤条件下,针对学生的知识基础和技能,通过课堂教学和课外实践相结合,要 求学生采集家乡土壤样品各自进行理化性……
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投稿人:yyyld   时间:2006年1月17日
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