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试论在机械制图教学中培养学生能力的策略

[管理学论文]     摘　要：教师如何使高职的课程形象、具体，激发学生兴趣，用机械制图课程培养学生的应用能力，是每个专业教师的新课题。教学中可采用轻松教学、深入生产一线激发学生兴趣、从简到难循序渐进、恰当运用多媒体等现代化教学手段，因材施教，有的放矢，努力提高学生的实际运用能力。
关键词：机械制图教学　学生应用能力　策略
        职业院校数控机械等专业的基础课有《机械制图》，在该专业课教学中，教师应以培养学生的应用能力为指导，积极运用多种教学方法，因材施教，努力激发学生兴趣，不断提高学生的实际运用能力，提高机械制图课的教学效果。
        一、实施愉快教学，实物激趣
        课堂内外，笔者总是保持和蔼可亲的态度，微笑着面对学生，关爱每一个学生，使学生觉得教师可亲、可信。所谓“亲其师、信其道”，上课前要让学生感到开心愉悦，对老师的授课有信心、有期盼，这是教学的前提和基础。
        课内以组为单位发些教学实物图或教具给学生，并指出一台机器是由若干个零件组成的，再简单的零件，哪怕是一颗螺钉也要看图加工，所以，制图课很重要。那么，一个立体的空间物体如何用平面上的图样表示出来呢？这就是投影的概念。有学生说，用绘画的方法画出来不更直观吗？如果仅仅给我们这样的绘画图，我们能制造出符合生产工艺要求的零件产品吗？它的尺寸标注、加工要求、技术要求和装配要求如何体现呢？会否形成混乱呢？工程建筑图应该如何表达?怎样才能照图施工？学生踊跃回答，课堂气氛活跃起来。根据“投影”，又引出了三视图的概念，讲解了投影规律，然后，指着这些零件图说，它能表达物体零件的形状和各部分的连接关系。那么，反过来，我们通过看零件图能找到相应的零件吗？……

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投稿人：fd4rtf

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