[暖通供热论文] 工业设计是随着社会发展、科学进步、人类进入现代化生活时代而发展起来的一门集艺术、技术、社会、经济等学科为一身的交叉型新兴学科,在我国其历史还不足30年,而在欧洲、美国、日本等经济发达国家也不足百年,但发展迅速。我国的工业设计起步较晚,发展缓慢,20世纪后期随着我国国民经济持续高速发展,国民生活水平稳步提高,物质生活条件不断改善,人们的审美品位也逐步提高,因而对性能优良、美观大方、具有强烈时代感的产品需求量不断增加,工业设计被越来越多的企业、组织、团体所重视。自1979年“中国工业设计协会”成立,我国步入真正的工业设计时代,至今只有短短的二十几年时间。起初我国的工业设计教育只是艺术教育的拓宽,在专业培养计划中的知识结构上偏重于艺术,偏重于外观造型,有关产品工程技术方面的知识内容相对较少。后来许多工科院校开始开设工业设计专业,逐步形成了艺术类和理工类两种主要的招生、教学模式,后者则侧重于工程技术的培养,强调产品的功能性和实用性。艺术类和理工类院校在工业设计教育中存在着顾此失彼的问题。人才的培养不能真正满足现代人对产品的功能、审美、个性化等综合要求。
盐城工学院工业设计专业于2000年设立,同年开始招生。经过几年的努力已形成了一定的教学体系和规模,2004年以优秀的评价顺利通过学士学位授予权的评估。但就社会发展需求及设计教育本身而言还存在着诸多问题。笔者通过对盐城工学院设计艺术学院工业设计专业的培养目标、课程体系、实践环节等方面教育现状的分析,制定相应的工业设计教育改革对策,提出了工科院校工业设计专业人才培养方向和教学模式,以期适应不断发展的社会需求。
一、把握专业趋势,明确培养方向
国家教育部1998年颁布的《普通高等学校本科……
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