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用教育艺术优化美术课堂

[舞蹈毕业论文]             美术是视觉的艺术,是凭借视觉思维而完成审美和创作活动。随着教育教学改革、素质教育的普及推广,美术教育越来越引起人们的重视。如何提升有效的美术课堂,已成为值得我们深入思考的话题。
        一、激发学生兴趣,使学生持趣而作
        “兴趣是最好的老师。”课堂上教师要多渠道激发学生学习的兴趣,充分激发学生的多种感觉器官投入到学习活动中,运用媒体手段,巧妙变换教学方式,激发学生学习的兴趣,活跃课堂气氛,使学生由被动学习情绪转化为愉快、积极、自觉的学习情绪。
        1、自主参与的学习方式,使课堂充满活力
        传统课堂教学是一种以知识为本位的教学 ,只关注知识的授受,在课堂上学生成为盛装知识的容器,课堂气氛也多显沉闷。让学生自主参与学习活动,实质上是在教学中解放学生,使他们轻松地、全面地发展。如:上手工课我们可以采用故事引趣,提问题留悬念、激趣、学中玩、玩中求趣等增强学习的娱乐性,我们也可以用最直观的手段将一些风格各异、栩栩如生的手工作品展示给学生,激发学生的观察力,启发学生的想象力,提高动手能力。
        2、创设游戏情境,在游戏中快乐地学习
        “游戏”是儿童喜欢的活动,能满足他们爱玩好动的需求,能激发学生大脑中最积极最有创意性区域,把美术活动与创新能力有机结合在一起。美术教材的大部分内容中,都有一些潜在的游戏内容,如《会说话的手》、《水墨游戏》等,所以教师要充分挖掘教材中潜在的游戏成份,利用游戏教学来促使学生较顺利地完成学习任务。
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:admin46
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