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心理因素的培养是声乐教学的重要环节

[舞蹈毕业论文]     摘 要:歌唱是一种艺术,不仅是对演唱者技术技能、艺术修养等音乐艺术本能多方面的考验,更是对歌唱表演者心理素质的综合考验。调整好临场的心理状态是每个歌唱者应该具备的素质,良好歌唱心理状态培养的课程,与技术技能、艺术修养等课程一样,都是极为重要的学习内容,都是声乐歌唱艺术学习的重要环节。
关键词:声乐 心理素质 歌唱
        声乐是一门艺术,更是一门科学,是个人通过自身的条件在舞台上运用自身的歌唱技巧,对于歌曲作品进行艺术再创造的艺术形式;同时,声乐歌唱艺术又是人类的一种高级心理活动,声乐艺术家在表演歌唱的过程中,会运用娴熟的歌唱技巧、真切动人的情感,通过各种表现形式,使观众从中得到美的享受,从而达到观众和演唱者心灵共鸣的统一。
        能够调整好临场歌唱的心理状态是每个歌唱者应该具备的素质,而这种素质应该是在声乐学习的过程中必须获得的基础训练。在我们当前的声乐教学中,良好歌唱心理状态的培养与技术技能、艺术修养等课程一样,都是声乐艺术学习的重要环节。我们声乐教学老师,都必须注重对学生心理状态的培养和训练,这样才能够教出一个合格的声乐歌唱者。
        一、在声乐教学中心理素质对歌唱产生的影响
        首先,心理状态就是在一定时间内人的心理活动总的特征。心理活动是以客观现实为基础的,是具有客观性的,所谓“触景生情”,形象地说明了心理活动的客观性。然而心理活动还有主观性的一面,即同一客观现实可以引起不同人的不同心理活动。由于每个人身世修养、社会阅历、性格特征的不同,对外界事物的感受和领悟必然会有差异。心理活动的这种主观性,实质上反映了人们经验积累的程度和个体差异。
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