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重视非智力因素的培养提高差生物理学习的成绩

[物理学专业论文]       当前,初中物理教学面临着一个十分严峻的问题,这就是差生面过大,合格率偏低。这个问题如果不尽快解决,将直接影响九年制义务教育的实施,影响民族素质的提高。因此,大幅度提高初中物理教学的合格率,提高差生物理学习的成绩,有十分重要的意义。为此,在市教委教研室的指导下,我在进行教学改革的同时,着手对初中物理教学中出现的差生问题作了一些探讨,重点放在发展差生的非智力因素方面。通过三年的努力,取得了可喜的成绩,差生物理学习的成绩有广大面积的提高,中考成绩的合格率和升学率逐年提高,使我校的初中物理教学质量稳步上升。   一、差生与非智力因素   所谓差生,一般指那些学习成绩比较差的学生。为了摸清形成差生的原因以及各个差生的特点,探索提高差生物理学习成绩的途径,三年来,我对各届的初中物理成绩较差的学生进行了调查,累计103人。调查方法有以下三种。一是采用问卷的方法。我拟定了形成差生原因的23个项目,要求差生根据自己的实际情况,对每个项目选择“符合”,“不符合”、“难以确定”。统计后作为资料存档。二是差生家访,保持与差生家长的联系。向家长介绍差生在校的表现和学习情况,同时向家长了解差生在家的情况和他们的意见,共同制订转变差生的措施。用联络卡(用通信或差生传递方法)保持经常联系,及时反馈信息。三是通过课内观察,课外个别谈心,召开差生座谈会,班干部、物理尖子对差生行法座谈会,向班主任了解等方式进一步摸清每个差生形成的原因和特点。在此基础上进行归纳总结,从而得出比较客观的结果。三年来,我在对103名差生调查中,对他们学习差的主要原因进行了分析,其结果如下:   这一调查结果表明,一些学生之所以会成为差生,主要原因并不是智力因素,而是非智力因素。因此,重视对差生非智力因素的培养,是大面积提高初中物理教学质量的关键。   明确了差生形成的主要原因和发展非智力因素对转变差生的重要作……
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投稿人:fmu     最后编辑:h66yh
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