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多媒体技术在高中物理课程中的应用（一）

[初3物理小论文]        物理是我们认识客观世界的一个重要工具，大到宇宙天体之间的运行，小到分子原子之间的相互作用，都包含了重要的物理知识。从早期的牛顿三定律，到爱因斯坦开辟新的时空观，人们学习物理的热情达到了空前的高度，物理知识也被应用到了世界的各个领域，造福于人类。随着新世纪的到来，世界进入了信息时代，物理知识在各个技术领域的应用将更加广泛，因此我们更有必要学好这门学科，但是由于这门学科内容庞杂，概念、规律、定理居多，内容抽象，加之课堂讲授学时较少，教与学都有困难。针对这一教学现象，为了使学生在课时少的情况下更好的学好这门学科，就必须加强对这门学科教学方法的研究。因此运用多媒体技术作为教学手段，对增强物理的教学效果具有重要的现实意义。

    一、多媒体技术作为教学手段的特点

    1 多媒体手段直观新颖，利于激发学习兴趣

    目前，高中物理课程的教学方法基本上仍是单向的灌输式教法。这种教学方法形式呆板僵化，内容抽象枯燥，学生在学习时往往难以理解，提不起兴趣，从而使学生感到学习是一种负担。

    运用多媒体手段进行教学，能最大限度地发挥学生多感观的共同作用来接受信息，从而提高学生的学习兴趣，使其积极性和主动性较充分地发挥出来。

    2 多媒体教学手段容量大，利于提高教学效率

    高中课程普遍存在着教学内容多，课时少的矛盾。沿用传统的粉笔加黑板的教学方法，很难解决这一矛盾。利用多媒体教学系统的投影显示功能，教师可以将本该在黑板上书写绘制的文字、图表直接显示在屏幕上，节约了时间，因此在单位课时中可以讲授更多的内容，让学生在较短的时间接……

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投稿人：fd4rtf

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